1–10 题
11–25 题
26–33 题
34–48 题
49–70 题
71–80 题
多音字（1、2、4）、错别字（3）、字义（5、6、10）、结构与形旁（7、8）、同音字（9）。“好 hào”“行 háng”都是真题考过的老面孔。
“教”读 jiào 时多用在双音节名词或“请教、教育”里（教师、教室、请教）；读 jiāo 时是单独做动词、后面带宾语：教课、教书、教汉语。D 读 jiāo。
“教”的两个读音
“行业”读 háng（一类工作）；流行、盛行、行为都读 xíng（走、做、传开）。第二套真题第 2 题考过同一个点。
“行 háng”
“锻炼”的“炼”是火字旁——本义是用火把金属烧炼得更好，引申为把身体练得更强。写成绞丝旁的“练”是错别字。练习、教练、训练的“练”都是绞丝旁。
“炼”和“练”
“好奇”是喜欢知道新奇的事，“好”读 hào。这是第二、三套真题都考过的“好 hào”。
“好 hào”一家
“获”的意思是得到、取得：获奖、获得、获胜、收获。“收到”是别人寄来、送来你接受，和“获奖”不同。
“获”组词
A、B、D 的“火”都是燃烧的火。C“生意这么火”的“火”是形容词，意思是热闹、受欢迎、兴旺（这家店很火、这首歌火了）。
“火”做形容词
“远”是“辶”包着“元”，是半包围结构。“近”也是辶字底的半包围结构。“完”上下，“园”全包围，“元”独体。
辶字底的字
“艹”（草字头）表示和植物有关：菜、花、草、茶、药。“究”是穴字头，“笔”是竹字头，“研”是石字旁。
草字头的字
“独特”是只有自己有、和别人不同。四个字都读 dú 或 du，要靠意思选：读（读书）、肚（肚子）、度（温度）。
“独”组词
“何”是古汉语疑问代词，常见意思是什么：何时＝什么时候，何人＝什么人，为何＝为什么。
书面语里的“何”
三组，每组六个选项用五个。没用到的是：谦虚 / 成员 / 表演。
本组没有用到的是：谦虚
“可口的饭菜”——形容饭菜好吃、合口味。
词汇是一点点“积累”起来的。“积累知识／经验／词汇”。
“看起来相似，味道却不同”——“却”前后形成对比。
“社会的发展”是固定搭配。
“汽车的发明”——这里“发明”做名词。本组没用到的是“谦虚”。
本组没有用到的是：成员
“取得进步／成绩／成功”是固定搭配。
东西一直留着没扔——“保留着”。
“文化交流的桥梁”。
主语后、动词前要副词，说一般情况：“通常”。
“地位平等”，这里是“不平等”。本组没用到的是“成员”。
本组没有用到的是：表演
“把校园建设得更美丽”——“建设”后面可以接“得”带补语。
“根据真实的故事改编”是常见说法。
“虽然……但是仍然关心公司”——已经不工作了，是“退休”。
天气不好，活动不办了——“取消”。
“引起……的广泛关注”是固定搭配。本组没用到的是“表演”。
近义 4 题（28、29、30、32），反义 4 题（26、27、31、33）。31 题“骄傲”要看句子里的意思，是这套卷子最需要想一想的题。
“同意”的反义是“反对”。“答应”是近义。
表态的词
“失去”的反义是“得到”。“丢掉”是近义。
“失”字词
“解释”是把道理、原因讲清楚，和“说明”最近。“解决”只是同一个“解”字。
“解”字词
“所有”就是“全部”。“所以、场所”只是同一个“所”字。
表示“全”的词
“根本”放在否定词前，意思是完全、一点儿也：根本没听见＝完全没听见。
“根本”的用法
“骄傲”有两个意思：①自满、看不起人（反义：谦虚）；②自豪（反义：失望、惭愧）。这句话是“为儿子感到骄傲”，用的是第②个意思，相反的是“失望”——为儿子感到失望。“自豪”是近义。
注意：如果不看句子，只想到“骄傲—谦虚”这对词，就会选错。本书没有附答案，这题按句子里的意思定为 D。
一词多义要看句子
“理由”是做某事的道理、原因，和“原因”最近。“由于、因此”是连词，词性不同。
“理由”的搭配
“寒冷”的反义是“温暖”。“凉快”是舒服的凉，不是热；“冷静、寒假”是同字干扰。
温度词
三段：谐音（语言文化）、“商人”一词的来历（历史）、秦始皇统一文字（历史）。
谐音就是用一个同音字代替本来的字。
“占据重要地位”是固定搭配。
“文化环境”——生活在其中。
“节日期间”——表示一段时间之内。
“表达美好的祝福”。
“春秋时期”——历史阶段。
“由……发明的”——第一次创造出来。
“观察能力”——他看出了青铜器有利可图。
“来自＋地方”。
一个词第一次出现，用“诞生”。
“统一中国”是历史常识。
“虽然接近，却不完全相同”——前后让步转折。
“对……进行改革”。
“以……为基础”是固定格式。
“加以＋双音节动词”是书面格式：加以整理、加以说明、加以改进。
前半是虚词与语序（49–57），后半按语境与搭配补全（58–70）。
“对……关心”——引出关心的对象。
“马上就要……了”表示很快要发生。“已经”和“就要……了”矛盾。
后面有“也”，假设一种极端情况——“即使……也……”。
动词后接情态补语要用“得”（不是“的”）：收拾得整整齐齐的。C 的重叠形式不完整（整整齐的）。
“V得＋AABB的”
“次次”是量词重叠，表示“每一次”，放在“都”前面：次次都迟到。
量词重叠＋都
定语顺序：“我得到的”（动词性定语，带“的”）＋“第一份”（数量）＋“工作”。
副词“已经”放在动词前，时量“一年”放在动词后：已经过去一年了。
“提醒＋人＋做某事”：提醒我们注意时间。
“究竟”用在疑问句里加强语气，放在动词“是”前面：究竟是什么意思。
加强疑问的副词
“无法＋动词”表示没有办法做到，后面不能再用“了”或否定。只有 B 合适：无法用语言来表达心情。
主语是“两种说法”，能和它搭配的是“得到了大家的认同”。说法不会“进行研究”。
后面“需要尽快解决”——前面要说有问题：“问题最为突出”。
“随着 A，B 也……”——两个变化同步，“理解也逐渐加深”。
生活中得不到称赞，就可能到别的地方寻找满足——“在电脑游戏中获得满足”。“更有可能”后面接可能出现的结果。
“在……领域一直很活跃”是固定说法。
“对于……有……影响力”：有不可忽视的影响力。
“饮茶是……的一种传统习俗”——判断句，“是”后面要名词短语。
“形成了＋名词”：形成了互相帮助的良好气氛。A、B、D 都是句子或动宾短语，放不进去。
后半句“人们都要……”说的是习惯性行为，前面要时间条件：“每到……”。
“对＋名词＋充满好奇”：对新鲜事物充满好奇。
“之所以……，是因为……”——原因是它“具有强身健体的作用”，所以被看作健身佳术。
“不但……，也……”——内容和方式并列：也要注意说话的方式。
四篇：凉茶、口袋的历史、茶与药、古人怎样吃到冰。73 题又是“位置题”——找“不是”配“而是”。
文章用“为什么叫凉茶呢？因为凉茶有清热的作用”作为中心。温度、价格、颜色都没讲。
“凉茶最早起源于广东。”A 和原文“不是真正的茶”相反；C 也相反——吃火锅时喝凉茶会舒服。
“不是……，而是……”——乙处前面正好有“并不是像现在这样缝在衣服上的”。
“单独挂在衣服上的”。B 把“系在腰带上”偷换成了“缝在腰带上”——“缝”恰恰是原文否定的做法。
“分别用来存放钢笔、名片、钱包等。”
“第一部药学专著……记录了……药物知识”。A 是《尔雅》的内容，张冠李戴。
最后一句：中国人对茶叶的利用可能是从药用开始的。
“专门负责采冰的‘凌人’”。A 是“冰窖”。
“马可·波罗离开中国后……”——离开中国，说明他来过中国。A“卖冰”错（是采冰）；C 雏形出现在元代；D 和最后一句相反。
第二段开头提出问题“他们是怎么做到的呢？”，然后讲“藏冰、制冰”两种方法，这是全文重点。A 只是第一段的一部分。
整套 80 题的总账：考了什么、哪里容易丢分。
专有名词多：范蠡、秦始皇、李斯、小篆、神农、《尔雅》、马可·波罗——中国历史文化常识仍然是重头。
| 题号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1–10 | D | A | B | D | C | C | C | B | D | C |
| 11–20 | E | F | B | D | C | E | F | D | C | B |
| 21–30 | B | A | C | D | F | B | A | C | A | A |
| 31–40 | D | A | D | E | B | C | D | A | B | D |
| 41–50 | A | E | C | D | E | A | B | C | B | B |
| 51–60 | D | D | A | C | B | C | B | B | D | C |
| 61–70 | B | D | B | A | D | C | B | D | A | B |
| 71–80 | C | D | B | C | A | D | A | C | B | D |